En el marco del Programa de Escuela Primaria (PEP), los estudiantes de cuarto grado llevaron a cabo un debate transdisciplinario sobre el encuentro entre América y Europa tras la llegada de los españoles. Este evento académico fue diseñado como una experiencia de aprendizaje integradora, involucrando las materias de Lengua Castellana, Artes, Unidad de Indagación y Sociales.
El debate, que se desarrolló durante el ciclo 8, en el mes de noviembre, permitió a los estudiantes reflexionar sobre las causas y consecuencias de este trascendental acontecimiento histórico, así como analizar sus ventajas y desventajas. Representando personajes de la época, los estudiantes exploraron diferentes perspectivas, fomentando un análisis crítico y una comprensión profunda de los temas.
El evento fue un éxito, ya que promovió el pensamiento crítico y la colaboración entre los estudiantes, quienes comprendieron que los grandes acontecimientos históricos deben ser analizados desde diversas disciplinas para lograr una comprensión más integral.
La actividad reflejó el enfoque transdisciplinario del programa PEP, mostrando cómo las diferentes áreas de conocimiento pueden conectarse para responder preguntas complejas sobre nuestro pasado, presente y futuro. Este debate no solo fortaleció las habilidades académicas de los estudiantes, sino también su capacidad de reflexión ética y empatía, cualidades esenciales para el desarrollo de futuros ciudadanos globales responsables.
Inglés
Fourth-Grade Debate
As part of the Primary Years Program (PYP), fourth-grade students participated in a transdisciplinary debate about the encounter between the Americas and Europe following the arrival of the Spanish. This academic event was designed as an integrative learning experience, incorporating subjects such as Language Arts (Spanish), Arts, the Unit of Inquiry, and Social Studies.
Held during Cycle 8 in November, the debate encouraged students to reflect on the causes and consequences of this monumental historical event, analyzing both its advantages and disadvantages. By portraying historical figures from the era, students explored diverse perspectives, fostering critical thinking and a deeper understanding of the topics discussed.
The event was a resounding success, as it promoted critical thinking and collaboration among the students. They came to appreciate that major historical events must be analyzed through multiple disciplines to gain a comprehensive understanding.
This activity highlighted the transdisciplinary approach of the PYP, demonstrating how different areas of knowledge can interconnect to address complex questions about our past, present, and future. The debate not only enhanced the students’ academic skills but also nurtured their ethical reflection and empathy—qualities essential for shaping responsible global citizens of tomorrow.