Lenguajes que dialogan: intertextualidad entre fotografía, pintura y tira cómica en el aula de Lengua A
Nuestro colegio vivió una enriquecedora jornada académica con la participación de 20 docentes de la AACBI, quienes se reunieron en torno a un propósito común: fortalecer el diálogo pedagógico en el marco de la primera mesa de trabajo titulada “Lenguajes que dialogan: intertextualidad entre fotografía, pintura y tira cómica en el aula de Lengua A: Lengua y Literatura”.
El encuentro inició con la conferencia “Más allá de la narrativa visual: la imagen como construcción discursiva”, a cargo del exalumno Arturo Calle (promoción 2018), ingeniero de sistemas y artista egresado de la Pontificia Universidad Javeriana. Durante su intervención, abordó el lenguaje de la imagen desde una perspectiva semiótica, invitando a reflexionar sobre cómo los signos, símbolos y códigos construyen significados en diversos contextos culturales y sociales.
Este espacio contó también con la participación de las estudiantes Valeria Rodríguez y Alejandra Aguilera, quienes compartieron su exploración en torno a la fotografía de Jesús Abad Colorado y su aporte al Comentario Oral. Asimismo, destacaron la relación con la obra artística de su compañera Sofía Molina, evidenciando conexiones significativas entre distintas formas de expresión visual.
En un segundo momento, se desarrolló el espacio “La pintura como sistema de significación: conversando entre colegas”, con la participación del docente de artes Diego Díaz, el coordinador PAI y docente de Historia del IB Néstor Barrero, y la personera Natalia Galindo. Este diálogo interdisciplinario permitió analizar la pintura como texto cultural a partir del método iconológico de Erwin Panofsky, y reflexionar sobre cómo el arte, la lengua y la historia enriquecen los aprendizajes de nuestros estudiantes.
Posteriormente, se abordó “La tira cómica como discurso crítico: Mafalda entre lenguaje, política y Teoría del Conocimiento”, con la orientación de Lady Rocha (coordinadora de CAS y docente de TOK) y la estudiante de Año 2 Valentina Espitia. En este espacio se analizó la obra de Mafalda, creada por Quino, como un medio crítico frente a problemáticas sociales y políticas. La participación de Valentina destacó por su profunda reflexión sobre las conexiones interdisciplinarias y el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.
Finalmente, la jornada cerró con un ejercicio reflexivo liderado por nuestra vicerrectora, Nidia Gallego, quien resaltó la importancia de estos espacios de diálogo abierto entre docentes para consolidar aprendizajes, fortalecer vínculos académicos y promover una educación integral basada en la interdisciplinariedad.
Sin duda, fue un encuentro altamente significativo que reafirma el compromiso de nuestra comunidad educativa con la innovación pedagógica y el aprendizaje colaborativo. Gracias a la orientación y al liderazgo de la directora de área y docente del Programa del Diploma de G1, Mónica Altahona, se logró articular y fortalecer un ejercicio constante en nuestras aulas de Lengua A: Lengua y Literatura, impulsando experiencias de aprendizaje cada vez más enriquecedoras para la comunidad de aprendizaje.