En un espacio muy especial para el nivel de Transición, los estudiantes participaron en la actividad provocadora y diagnóstica de la Unidad de Indagación “Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio”. Mr. Manuel llegó al salón vestido con un atuendo representativo de un abuelo colombiano e interpretó diferentes ritmos musicales con su flauta. Mientras disfrutaban de las melodías, las niñas y los niños pusieron en práctica su atributo IB de Indagación, intentando descubrir a qué género pertenecía cada canción.
Los ritmos seleccionados —rock, balada y cumbia— fueron elegidos porque hacen parte de los gustos musicales de muchos abuelos en casa, convirtiéndose en expresiones culturales que se transmiten de generación en generación y fortalecen las tradiciones familiares.
Fue un espacio lleno de curiosidad, exploración y cultura.
English
Provocative Activity
In a very special learning space for the Transition level, students participated in the provocation and diagnostic activity for the inquiry unit “Where We Are in Place and Time.” Mr. Manuel entered the classroom dressed as a traditional Colombian grandfather and played different musical rhythms on his flute. While enjoying the melodies, children put their IB attribute of Inquiry into practice as they tried to identify the genre of each song.
The selected rhythms —rock, ballad, and cumbia— were chosen because they reflect musical preferences commonly enjoyed by grandparents at home, becoming traditions passed down through generations and strengthening family bonds.
It was a wonderful moment filled with curiosity, exploration, and cultural connection.